SEMANA DA PÁSCOA: ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO SOBRE A PÁSCOA

A PÁSCOA chegou!!!

Montei essa sequência de atividades para todos os níveis de desenvolvimento (Pré-silábicos, Silábicos, Alfabéticos e Alfabetizados). 

ATIVIDADES PRONTAS PARA IMPRIMIR

MÁSCARAS

SÍMBOLOS E OUTRAS ATIVIDADES

PARA COLORIR

SETE ERROS E MÓBILE

Atividade de Matemática para 2°, 3º, 4° Anos: CAÇA-NÚMEROS e ORDEM CRESCENTE

Olá, amigos!

Essa é uma atividade simples para sistematizar o trabalho realizado com os números (sequências). A partir dela o professor pode fazer diversas intervenções e outras tantas atividades:

*Ordem crescente
*Ordem decrescente
*Pares
*Ímpares
*Composição
*Decomposição
*Escrita por extenso
*Maior, menor ou igual
*Etc.

22 DE MARÇO, DIA MUNDIAL DA ÁGUA: SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PARA SALA DE AULA E REAGRUPAMENTO

Moços e moças, como estão?

Sabemos que as questões que envolvem a ÁGUA (cuidados, preservação, consciência, etc.) precisam ser trabalhadas com nossas crianças, como uma questão de cidadania. Como a maioria de nós trabalha com a alfabetização, então poderemos aliar as duas coisas num só trabalho.

Por isso, sugiro as atividades a seguir.

VERSÃO PARA O PROFESSOR

VERSÃO PARA IMPRESSÃO - ALUNOS



VÍDEO SUGERIDO NO PROJETO

HISTÓRIA DO PINGO D'ÁGUA, EDITADA POR MIM

A numeração das páginas não está na ordem, devido à edição, mas a história está na ordem correta

HISTÓRIA DO PINGO D'ÁGUA, SEM CORTES

ATIVIDADES COM POEMA: COMÉDIA ENTRE OS BICHOS, DUDA MACHADO

Ol@, amigos! Tudo bem?

Passeando pela rede (internet), encontrei essa sequência de atividades no blog www.aprenderpelaexperiencia.blogspot.com.br e achei bem interessante para ser aplicada com alunos dos 1º, 2º e até 3º Anos, dependendo do nível dos mesmos.

As intervenções ficam a critério de cada professor, tendo em vista as necessidades de cada turma.

Vou postá-la aqui, com a minha indicação de acordo com os níveis psicogenéticos.

PARA TODOS OS ALUNOS

PARA ALFABETIZADOS

PARA SILÁBICOS E ALFABÉTICOS

(Aqui, seria interessante que o professor disponibilizasse um banco de palavras com aquelas que completam as lacunas)

PARA PRÉ-SILÁBICOS

(Será interessante que o professor, antes, peça para os alunos formarem os nomes com o alfabeto móvel, fazendo as devidas intervenções)

PARA A SALA

CAÇA-PALAVRAS E BINGO DO LH - Atividades de Alfabetização com dígrafos

OBS.1: Na visualização, às vezes, as atividades aparecem desconfiguradas. Baixem no computador que elas manterão a configuração original, prontas para impressão.

Para a aula de hoje, produzi algumas atividades relacionadas à dificuldades dos alunos em ler e escrever palavras com o som do dígrafo LH: BINGO E CAÇA-PALAVRAS.

São atividades prazerosas para os alunos e bem pontuais, que possibilitam ao professor intervenções diretas e rápidas.

CAÇA-PALAVRAS (silábicos até alfabetizados):

1- Cada aluno recebeu uma atividade com o diagrama e as palavras escritas, para encontrarem-nas e colorirem de cores diferentes.

2- Tendo encontrado as palavras, os alunos as escreveram nos cadernos, em forma de lista (uma embaixo da outra) e separaram suas sílabas.

3- Em seguida, um a um, os alunos foram chamados à minha mesa para fazer a leitura das palavras.

4- Colar a atividade no caderno.

CAÇA-PALAVRAS (pré-silábicos e silábicos, que estarão reunidos em um grupo):

1- Cada aluno recebeu uma atividade com o diagrama, as palavras escritas e os desenhos, para encontrarem-nas e colorirem de cores diferentes.

2- Tendo encontrado as palavras, os alunos as escreveram nos espaços correspondentes (B, P, T, D).

3- Logo depois, os alunos receberam as imagens do caça-palavras, colaram no caderno, uma embaixo da outra e, na frente, tentaram escrever seus respectivos nomes.

4- Em seguida, no grupo, fiz as intervenções da escrita dos nomes de cada imagem.

BINGO:

1- Escrevi as palavras do bingo no quadro e realizei a leitura coletiva com os alunos.

2- Cada aluno recebeu uma cartela para escrever em cada espaço as palavras escolhidas daquelas que estarão no quadro.

3- Em seguida, iniciou-se o bingo.

4- Ganhou quem primeiro preencheu a cartela.

5- Palavras para o bingo:

BARALHO - PALHAÇO - BATALHÃO - ORELHA - COELHO - TOALHA - ABELHA - MULHER - MARAVILHOSO - GARGALHADA - VASILHA - FILHOTE - PILHA - ILHA - COLHER - MARAVILHA - ORELHUDO - REPOLHO - FOLHAGEM - MOLHADO - ENTULHO - TELHADO.

CAÇA-PALAVRAS (silábicos até alfabetizados)

CAÇA-PALAVRAS (pré-silábicos e silábicos, que estarão reunidos em um grupo):

Imagens para escrita dos alunos pré-silábicos e silábicos






BINGO

Sequência de Atividades: A BARATA DIZ QUE TEM - A MENTIRA DA BARATA

ATENÇÃO!!! 

Às vezes, na visualização das atividades, aparecem desconfiguradas, mas quando baixarem/imprimirem, elas sairão com a formatação correta.

Hoje vamos trabalhar com a cantiga/poema A MENTIRA DA BARATA, como forma de propiciar o  INICIAR, APROFUNDAR ou CONSOLIDAR de habilidades voltadas à compreensão de alguns aspectos da língua, tais como aglutinação, segmentação, letras inicial e final, formação de sílabas...

Cada professor poderá organizar sua aula da melhor forma possível, pensando nas características de sua turma, os objetivos a serem alcançados, os materiais disponíveis e o tempo hábil, mas vou sugerir uma sequência de procedimentos. Vamos lá?

1- Levar para a sala um cartaz com a música e cantá-la com os alunos que, provavelmente, já conhecem-na (o cartaz será usado nesse primeiro momento, mas só poderá ser exposto na sala ao fim de todas as atividades, pois os alunos serão conduzidos a recontar a cantiga após terem realizado todas as atividades).

2- Fazer uma análise geral da cantiga/poema: título, estrofes, versos, rimas, as mentiras da barata, as verdades do texto, quantidade de palavras em cada verso...

3- Dividir a turma em grupos de acordo com os níveis psicogenéticos (pré-silábicos, silábicos, alfabéticos e alfabetizados).

4- Os grupos de alunos pré-silábicos deverão receber alfabetos móveis. Os alunos silábicos e alfabéticos, devem estar munidos de sílabas móveis.

5- Desenvolver as atividades em cada grupo, de acordo com a indicação no topo das mesmas.

OBS.1 Com os alunos alfabetizados (dependendo dos alunos, também podem ser com os alfabéticos), trabalharei muito com a escrita no quadro, pois eles precisam desenvolver habilidades próprias da escrita e ganhar autonomia e agilidade nesse processo. Então, sugiro que o poema seja escrito no caderno.

OBS.2 Os demais alunos (pré-silábicos a alfabéticos) poderão receber cópias do poema para trabalharem no mesmo.

OBS.3 É interessante, antes de qualquer atividade no grupo, solicitar que os alunos pré-silábicos montem o alfabeto nas mesas (com o alfabeto móvel) e o recitem.

ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO: BINGO

Hoje farei um bingo com os alunos, como uma forma de interação e diversão, sem perder de vista o foco da alfabetização, promovendo a possibilidade da leitura e da escrita.

Vamos aos passos?

1- Escrever no quadro todas as palavras possíveis para a escolha dos alunos (ou levar um cartaz pronto).

2- Entregar uma cartela de bingo para cada aluno, e orientá-los a escolher as palavras que quiserem para compor sua cartela.

3- Cartelas prontas, sortear as palavras que já estarão em um recipiente previamente preparado (copo descartável, pote...).

4- Fazer a leitura da palavra sorteada e esperar que os alunos a identifique, ou não, em sua cartela.

5- Após o tempo que os alunos terão para identificar a palavra sem o auxílio do professor, mostrar a palavra sorteada (escrita em tamanho visível a todos).

6- Fixar a palavra no quadro ou em outro suporte (eu farei um cartaz em forma de lista com essas palavras e deixarei exposto na sala).

7- Repetir o processo até sair o vencedor.

8- Ao final, os alunos serão convidados a escreverem as palavras no caderno e separar suas sílabas.